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        2009-2010學年德育處工作計劃

        發布時間:2009.09.15

        瀏覽次數:14895

        來源:福州三中

        一、指導思想 
          貫徹落實上級和學校德育工作精神,圍繞學校中心工作,以學生日常行為規范養成教育為主線,以繼續深化精細化管理為管理杠桿,扎實有效地推進學校德育工作。更新德育觀念,進行德育常規評價體系的進一步完美,加強對德育的目標、內容、方法、途徑及運作機制的創新。加強德育工作的針對性、實效性,提高德育工作層次及水平,形成良好的校風校紀。 
        二、工作目標 
          學生日常行為規范養成教育有進一步好轉,繼續強化學生日常行為規范,抓好法制教育、安全教育和心理健康教育,堅持抓好常規、突出重點的方針結合班級文化建設形成良好的校風、班風,促進學校德育水平的進一步提高。進一步構建學校、家庭、社區緊密配合的德育網絡,使德育工作由學校向家庭輻射,向社會延伸。認真討論、精心組織本學期全校重大活動:結合建國60周年的“弘揚和培養民族精神月”、“校運動會”、“新年迎新晚會”。 
        三、本學期工作重點 
          1、建好“三支隊伍”。一是建好學校德育工作隊伍,完善學校德育管理網絡,要重點抓好學生管理隊伍建設,強化管理。二是加強班主任隊伍建設,加強班主任的政治理論學習和業務理論學習,不斷提高素質,強化班主任的崗位職責,要求班主任以嚴、細、實的工作作風及時完成各項任務??茖W評價班主任工作,充分調動班主任工作的積極性。三是加強學生干部隊伍建設,加大對學生會、團支委各專業部學生干部的培養力度,發揮學生組織在學校、班級正常運轉中的作用,使其成為學校民主管理的一支重要力量。 
         2、進一步落實學生常規,加強精細化管理,形成良好的校風。讓學生明確在校學習生活中應怎樣做,作什么,不能作什么。注重細節管理,把常規落實到實處,把落實常規與教學實踐緊密結合起來,不斷推進學校校風的建設。 
         3、強化年段管理功能。各年段圍繞學校中心工作,由段長組織年段老師的各種教育活動,督促并落實班主任、學生常規工作,做到年段工作的自主性、創造性、相對獨立性開展各種教育管理工作,召開班主任工作周例會、傳達學校工作要求,加強年段教師凝聚力,發揚團隊精神,提高整體管理水平,同時根據本年段學生的年齡特點,有針對性地組織有關活動,促進學生身心的全面健康發展。 
         4、配合學校整體工作,充分發揮三個育人隊伍的合力,即由德育處、年段長和班主任組成的管理育人隊伍,由教務處、教研組長和任科教師組成教書育人隊伍,由總務處和行政后勤人員組成的服務育人隊伍。 
         5、加強班級文化建設,從學校、班級的實際出發,緊緊圍繞學生管理,積極展示班級風采、反映班級變化、學生思想變化。利用好多媒體,加強主題班會的改進和開展。各班每周三下午第三節課召開班會,班主任和學生共同探討,精心安排。有計劃地開展班會活動,德育處將安排專人檢查,防止流于形式,真正起到班會的德育功能。 
          6、認真做好后進生的轉化工作,對問題突出的學生要通過建立師生幫扶對于、進行專題教育、不斷激勵等方法,班主任、任科老師要重視并在實踐中探索行之有效的教育方法,幫助學生找回自尊,學會自律,發奮圖強。利用好心理輔導教室。 
          7、結合重大節日、紀念日,積極開展主題教育活動。通過升旗儀式、校園廣播、黑板報、主題班會等教育形式著重抓好愛國主義和傳統美德、文明意識、公民意識、守紀守法意識教育。 
          8、加強對學生的法制教育、安全教育和心理健康教育。通過邀請有關職能部門領導、專家來校進行法制教育安全教育講座以及政治課、觀看影視資料、參觀等多種形式,不斷增強學生的法制觀念、社會公德意識及安全防范意識,對違反校紀校規學生嚴肅處理,做好受處分學生及單親家庭學生的思想工作,使之感受關懷、增強自信、樹立正確人生目標、改正缺點。加強學生心理健康教育,使學生以良好的心態學習和生活。 
          9、充分利用好社會教育網絡,拓展德育工作資源,積極爭取家長、社會對學校德育工作的支持與參與,進一步健全學校、家庭、社會三位一體的未成年人思想道德建設的網絡,積極組織學生參與各種社會實踐和公益活動,以六大基地(福州德育基地、愛國主義教育基地、法制教育基地、社會實踐基地、科普基地、國防教育基地)為資源,使社會實踐和志愿者活動常態化、規范化、制度化。以此使學校、家庭、社會形成教育合力。   


         

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